EditorialMartin Rothland und Niclas SchaperForschung zum Praxissemester in der Lehrerbildung - Zur Einführung in das ThemenheftOriginalarbeitenTobias Leonhard und Simone HerzogWas Langzeitpraktika leisten (können) - empirische und konzeptionelle ErkundungenJörg Doll, Armin Jentsch, Dennis Meyer, Gabriele Kaiser, Kai Kaspar und Johannes KönigZur Nutzung schulpraktischer Lerngelegenheiten an zwei deutschen Hochschulen: lernprozessbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in MasterpraktikaPetra Herzmann und Anke B. LiegmannStudienprojekte im Praxissemester. Wirkungsforschung im Kontext Forschenden LernensSarah Mertens, Sabine Schlag und Cornelia Gräsel Die Bedeutung der Berufswahlmotivation, Selbstregulation und Kompetenzselbsteinschätzungen für das bildungswissenschaftliche Professionswissen und die Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte zu Beginn und am Ende des PraxissemestersAnne Böhnert, Marius Mähler, Franz Klingebiel, Martin Hänze, Hans Peter Kuhn und Frank LipowskyDie Entwicklung der berufsspezifischen Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden in schulischen Praxisphasen - Ein Vergleich von Lehramtsstudierenden im Praxissemester mit Studierenden in einem fünfwöchigen BlockpraktikumMathias Dehne, Susi Klaß und Alexander GröschnerVeränderung motivationaler Orientierungen im Praxissemester: Eine videobasierte Studie auf Basis der Erwartungs-Wert-TheorieAndrea Westphal, Hendrik Lohse-Bossenz, Miriam Vock und Gerlinde Lenske Was wissen Studierende über Klassenführung? - Lerngelegenheiten und Lerngewinne in Studium und PraxissemesterThomas Fischer, Andreas Bach und Kathrin RheinländerVeränderung von Einstellungen zur Theorie- und Praxisorientierung des Lehramtsstudiums im PraxissemesterTimo Beckmann und Timo EhmkeKooperation von Lehrkräftebildnern im Langzeitpraktikum - Tandems und Fachnetze aus universitären und schulpraktischen Lehrenden