»Conceptual Change« in den »weichen« Schulfächern
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Produktnummer:
9783837668964
Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von Beispielen aus der Geschichts-, Politik-, Geographie- und Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar - und identifizieren sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre Schnittmengen.
| EAN: | 9783837668964 |
|---|---|
| Sprache: | Deutsch |
| Seitenzahl: | 228 |
| Produktart: | kartoniert, broschiert |
| Herausgeber: | Schröder, Stefan Faulstich, Sophie |
| Verlag: | transcript transcript Verlag |
| Veröffentlichungsdatum: | 29.10.2024 |
| Untertitel: | Didaktische Herausforderungen für den kultur- und sozialwissenschaftlichen Unterricht |
| Schlagworte: | Schule Didaktik Lernen Religionsdidaktik Sachunterricht Geschichtsdidaktik Politikdidaktik |
| Größe: | 228 × 142 × 16 |
| Gewicht: | 360 g |
