Die Reformen im Hochschulwesen, namentlich der Bologna-Prozess und damit verbunden die Einführung von neuen Bachelor- und Masterstudiengängen, hat die Debatte über Schlüsselqualifikationen neu entfacht. Das vorliegende Buch möchte aus unterschiedlichen Perspektiven aufzeigen, welche Qualifikationen, die über das Fachwissen hinausgehen, von den Hochschulabsolventen beim Berufseinstieg erwartet werden. Ausgehend von bestehenden Arbeiten zur theoretischen Fundierung der Schlüsselqualifikationskonzepte werden empirische Untersuchungen zum Thema ausführlich vorgestellt und ausgewertet. Hochschulabsolventen, Arbeitgeber, Studierende und Dozierende wurden zur Bedeutung der Schlüsselqualifikationen, den Möglichkeiten ihrer Vermittlung an Hochschulen, Berufsfeldern und Qualifikationsanforderungen befragt. Daraus lassen sich Schlussfolgerungen ziehen, wie Schlüsselqualifikationen an Hochschulen erfolgreich und nachhaltig vermittelt werden können. Das Buch richtet sich an Entscheidungsträger in den Hochschulen, an Studiengang- und Fachverantwortliche und weitere Personen, die sich mit curricularen Fragen der Hochschullehre befassen.