Für die Lernenden bedeutet die Aufnahme eines Betriebspraktikums ein Verlassen der eigenen alltäglichen Lebenswelt und der bisher eingenommenen Lernenden Rolle. Der gewohnte Schulalltag geht im Betriebspraktikum verloren und dies führt zu enormen Anpassungsleistungen und Ansprüchen an die reflexive Bewältigung des Neuen. Der eigene Wissensvorrat der Lernenden wird dabei teilweise in Frage gestellt. Aufgrund dessen wird aufgezeigt, welche Grenzen die Lernenden beim Wechsel von der Schule in das Praktikumsunternehmen und wieder zurück überschreiten müssen und wie sie dabei unterstützt werden können. Es wird aufgezeigt, wie die Lernenden im schulischen Unterricht dabei didaktisch begleitet werden können, um diese Herausforderungen zu meistern und sich mit ihren Erfahrungen aus dem Betriebspraktikum kritisch auseinanderzusetzen. Zum einen wird der Wechsel zwischen Community of Practice Lernort Schule und Lernort Unternehmen diskutiert und dabei auf den Wechsel der Tätigkeitssysteme Bezug genommen. Zum anderen werden die Grenzüberschreitungen der Lernenden aufgezeigt, die sowohl in soziokulturelle als auch institutionelle Grenzen unterschieden werden können.